viernes, 14 de octubre de 2016

Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los
estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el
mundo real más allá del aula de clase.
Los ejes principales del Aprendizaje Basado en Proyectos incluyen: relaciones, comunicación y aprendizaje centrado en el estudiante. A medida que docentes y estudiantes interactúan para planear y trabajar, aprenden a desarrollar relaciones sin importar lo diferentes que sean sus experiencias previas. Estas relaciones se basan en confianza, esfuerzo conjunto y comunicación. Cuando se trabaja en aprendizaje basado en proyectos con equipos de estudiantes, están incluidas sensibilidades interculturales y habilidades de lenguaje, que típicamente no se requieren en modelos de enseñanza tradicional. 

Para más información pueden dirigirse al siguiente artículo de la Universidad Politécnica de Madrid, y también les recomiendo la siguiente presentación realizada por la  profesora de computación Alejandra García Redín

Para ir finalizando esta entrada les dejo un mural colaborativo realizado con Padlet, en el cual estudiantes de distintos años de la cátedra de Computación del I.S.F.D. Nº41 compartimos proyectos que nos parecieron curiosos, interesantes.







Made with Padlet

jueves, 6 de octubre de 2016

Tutorial. Generando curvas con geogebra. Cardioide



En esta entrada compartiré un vídeo explicativo, de creación propia de como graficar una curva en coordenadas polares, utilizando el geogebra.
El tutorial lo realice con FreeScreen vídeo Recorder y Audacity.




viernes, 23 de septiembre de 2016

Herramientas matemáticas- Winplot


En esta clase, con la colaboración de Dario Romero, les describiremos una herramienta matemática, educativa, para el estudio de funciones

Winplot es un programa graficador diseñado por Richard Parris, un profesor de la Academia Phillips Exeter en New Hampshire. Parris generosamente permite la libre utilización y distribución del software, y proporciona actualizaciones frecuentes y versiones en varios idiomas (ingles, francés, portugués, español). La ultima versión se puede descargar del siguiente sitio web http://math.exeter.edu/rparris/winplot.html y esta diponible para  Windows 95/98 / ME / 2K / XP / Vista / 7 (846K)
Con Winplot pueden generar gráficos de funciones lineales, cuadráticas, hiperbólicas, exponenciales, geométricas y trigonométricas, aplicadas a distintas áreas de conocimiento: demografía, biología, física, química, etc. Con este programa los alumnos de la escuela secundario podrán ejercitar con ecuaciones explícitas, paramétricas, implícitas y cilíndricas, generar curvas simples, tubos e incluso representar ecuaciones diferenciales tanto en dos como en tres ejes (2D y 3D). También permite modificar los valores de X, Y y Z en puntos de corte, número de divisiones, etc. y visualizar animaciones con las gráficas. Se pueden realizar cálculos de órbitas planetarias y generar trayectorias para visualizar en la pantalla.

En 2D permite trabajar curvas definidas de forma explícita, implícita, paramétricas y en coordenadas polares, rectas dadas por su ecuación general, puntos y segmentos en coordenadas cartesianas o polares; todas esas opciones aparecen haciendo clic en Ecuación (Ecua) como se muestra en la siguiente imagen.




Eligiendo alguna de esas opciones, se despliega la ventana Inventario, que permite borrar, ocultar o duplicar el gráfico e introducir modificaciones, sin perder el original,consignar la ecuación de la curva o producir otros cambios que pueden aprenderse con una simple exploración y ensayo. A partir de las gráficas obtenidas pueden corroborarse las observaciones de los intervalos de crecimiento o decrecimiento, la ubicación de extremos locales o absolutos, los intervalos de concavidad y verlos
reflejados simultáneamente en los gráficos de las derivadas primera y segunda. 



En la ventana Inventario también es posible editar los efectos que mejoran los aspectos visuales del gráfico, tales como el grosor o el color del trazo.
El menú Ver cuenta con herramientas de zoom, para acercar o alejar la imagen y de desplazamiento de la gráfica por las distintas regiones de la ventana. También pueden lograrse esos efectos mediante las teclas avpag - repag o por medio de las flechas.
Si los desplazamientos aplicados hacen que un gráfico no pueda ser visto porque se encuentra totalmente fuera de la ventana de gráficos, se puede recuperar en el menú “Ver-Restablecer”.
Se pueden insertar textos asociados a las curvas: Menú Botones (Btns – Texto), con el botón derecho se abre la ventana para editar el texto que se quiere incorporar, y con el izquierdo se arrastra hasta darle la ubicación deseada en la pantalla.
Posee una aplicación didáctica muy interesante para el estudio y reconocimiento de funciones que consiste en encontrar la ecuación de gráficas generadas al azar,seleccionadas entre diversas categorías de funciones elementales y graduando la dificultad. (Ventana-Adivinar).
Si se definen dos funciones, utilizando el menú Dos, es posible obtener los puntos de intersección entre sus gráficas (menú Intersección) y también se ofrece la posibilidad de realizar las operaciones habituales entre ellas (por medio del menú Combinación,dibujando las diferentes gráficas obtenidas; por ejemplo: la función que se obtiene de sumarlas, de realizar el producto entre ellas, o la potencia exponencial, etc. 

jueves, 22 de septiembre de 2016

Herramientas Matemáticas- Malmath

En esta oportunidad y con la colaboración de Dario Romero, les presentaremos una herramienta matemática, muy útil que les facilitara la comprensión de sus problemas:
MalMath es un solucionador de problemas de matemáticas con la descripción paso a paso y análisis gráfico. Es gratuito y resuelve integrales, derivadas, límites, la trigonometría, logaritmos, ecuaciones y álgebra.
Está disponible en varios idiomas: Inglés, Alemán, Francés, portugués, Español, Árabe, Albanés, Turco, Croata e Italiano.
Solamente está disponible para Android  requiere la versión 4.0 o superior.
Debido a su gran amplitud de recursos MalMath sirve de apoyo para todos los niveles de educación media así también para niveles terciarios y universitarios.
Una de las características más notables de esta herramienta es la posibilidad de ver las resoluciones paso a paso, con una explicación detallada de cada paso
Cuando se escribe un problema, en la solicitud, y hacer clic en resolver, la aplicación resuelve el problema. Después de resolverlo, puede hacer clic en botón "Mostrar pasos". A continuación se muestran los pasos y subpasos del problema, y ​​cada uno de los pasos tiene la descripción de la etapa real.
En la parte derecha de la etapa, que tiene el icono de "punto culminante" (que es la letra i en un círculo). Si hace clic en el icono de la aplicación muestra la diferencia, o la operación real que se hace, de la etapa anterior a la etapa actual, con resaltado de la parte real de la etapa.
Al hacer clic en "Mostrar pasos" la aplicación resuelve el problema, paso a paso, y muestra el proceso de resolución con la animación (si la animación está habilitada en la página de configuración). También puede elegir la velocidad de animación, en la página de configuración.
                                                         

Después de escribir la ecuación o la función, puede trazar fácilmente su gráfica, haciendo clic en el botón "Gráfico" en la esquina inferior izquierda.
Los gráficos de dos expresiones diferentes se pueden visualizar en una misma pantalla al mismo tiempo para poder compararlos para hacer esto,  cuando se encuentre en la página de gráficos, y se esté viendo el gráfico del problema que ha escrito anteriormente, se hace clic en el botón de más que se encuentra en la esquina superior derecha. A continuación, se escribe el siguiente problema, del gráfico que se desea comparar. A continuación, de nuevo clic en el botón "gráfico" y ahora se puede analizar dos gráficas de funciones en el mismo tiempo que has escrito (con diferentes colores).
Cuando se encuentra en la página de gráfico, puede guardar o compartir el gráfico haciendo clic en el botón "más" en la esquina superior derecha (el botón de tres puntos). Al hacer clic en acción, puede compartir el gráfico (como una imagen) con diferentes métodos (dependiendo de las aplicaciones que tiene en su teléfono). Al hacer clic en el botón de guardar, se guarda el gráfico (como una imagen).


Dentro de las posibilidades, se encuentra un generador de problemas matemáticos el cual ofrece niveles de dificultad fácil, intermedio y avanzado
Si se ha aprendido una clase particular de problemas, digamos por ejemplo, los "límites", a continuación, desea ponerse a prueba con algunos problemas. Uno va al generador de problemas, seleccione la expresión "límite" y la dificultad que desea probar, y luego ver el problema que se muestra allí, y tratar de resolverlo. Puede hacer clic en "siguiente" si el problema es familiar para usted, o haga clic en el botón de "resolver" para ver el proceso de solución de ese problema.
Para el caso que sea un padre o un maestro, y quiere ayudar a su hijo (estudiante), puede ir al generador de problemas, y seleccionar el tema y la dificultad, y luego se da el problema de su hijo (estudiante). A continuación, puede hacer clic en "resolver" y se puede ver si su hijo (estudiante) ha resuelto el problema de la manera correcta.
Al hacer clic en generar, usted tiene tres opciones allí. Al hacer clic en el botón siguiente, el generador, genera otro problema, a partir de ese tema, y ​​dificultad. Cuando haya encontrado un problema interesante, puede hacer clic en el botón de resolver, que resuelve ese problema en particular o, puede hacer clic en el botón "Gráfico" que traza la gráfica de este problema en particular, (si el problema tiene un gráfico).
Cuando haya aprendido para un examen en particular, que quiere probarse a sí mismo en ese tipo de problema en particular. Uno va al generador de problemas y seleccionar el tema, y ​​entonces la dificultad, y haga clic en "Generar". Puede resolver ese problema y luego ver la solución en la aplicación, o cambiar el problema a otro.
                                                 

Por todo lo explicado recomendamos la aplicación Malmath ya sea para estudiantes de niveles medios y superiores, así como también para padres y docentes.




viernes, 24 de junio de 2016

Alfabetización informática

Mural colaborativo

En esta oportunidad compartiré un mural colaborativo en padlet, abordando cuatro ejes principales:
Sociedad de la información, sistemas informáticos, software y hardware.




domingo, 22 de mayo de 2016

"La Web Actual"

Internet y la Web han influido enormemente tanto en el mundo de la informática como en la sociedad en general. Si nos centramos en la Wed en poco menos de 10 años ha transformado los sistemas informáticos, ha roto barreras físicas (debido a las distancias), económicas y lógicas (debido al uso de diferentes sistemas operativos) y ha abierto todo un abanico de nuevas posibilidades.

A medida que ha ido avanzando la tecnología a través de los años, la web desde su invención también ha tenido cambios considerables, are una breve reseña sobre su evolución:


Se caracteriza por ser un nuevo medio para informar. Los usuarios solo podían comunicarse con el wedmaster mediante enlaces o formularios wed de correo electrónico.

Los foros constituyeron un nuevo sistema de comunicación bidireccional, entre el webmaster, la audiencia y sobre todo la audiencia entre si, formando el germen de lo que seria la siguiente generación.


Se caracteriza por la explosión de nuevas herramientas para el webmaster, la información se cataloga,
se etiqueta y se transforma en comunicación, gracias a la incorporación de comentarios de texto, audio, vídeo, chats, videochats. La web incorpora lenguajes de programación dinámicos y acceso a bases de datos. Nacen los blogs, los wikis,el audio y el vídeo se integran sin ningún problema en la web. Empieza a ser un sistema para potenciar las redes sociales.


Puede ser definida por el concepto de personalización, ya que pretende devolver al usuario una información lo más precisa posible, filtrada a través de sus gustos y preferencias, evitando información que no sea de su interés.
Nuevas fórmulas fomentan la participación y la información relevante se comparte, se promociona, se filtra, con el fin de socializarla. La comunicación se expande a través de nuevos dispositivos y plataformas, que además se interconexiones mediante plugins owidgets, la web se vuelve tridimensional, la semántica de la información y la inteligencia colectiva consiguen dar un nuevo acceso al conocimiento.


Lectura complementaria:
La evolución de la web
La evolución de la web, por el Profesor Pablo Lozada.


Para finalizar les muestro una Tag cloud realizada con tagul, donde se podrán visualizar las palabras mas relevantes que caracterizan a la wed 2 y 3.

viernes, 6 de mayo de 2016

Aprendizaje en red 2- Conectivismo


 
Hoy les voy a hablar acerca de las ideas de aprendizaje en red, que nos presenta Jordi Adell. en el siguiente video. 
Jordi Adell es licenciado en Filosofía y ciencias de la Educación en la universidad de Valencia.
Su actividad docente esta relacionada con las nuevas tecnologías, en su opinión el futuro pasa por ser mas móvil, más social y mas colaborativo. En ese sentido aprender es sinónimo de crear y compartir formando parte de redes educativas.
Define el aprendizaje en Red como "resultado de la constante construcción y reconstrucción socio-cultural del sentido de la realidad desde la propia experiencia practica".
 

Así nos presenta ocho ideas para la enseñanza como trasmisión de conocimientos que Silvina Carrud utiliza para realizar la siguiente infografía. 
 
 

Con respecto a estas ocho ideas, destaco los siguientes dos ejemplos que encontré en Educar, comunidad educativa que analice en este blog anteriormente. 

EduClips": Aprendizaje interactivo




 






EduClips reúne videos educativos en función de objetivos de aprendizaje específicos en temas de Ciencias Sociales (Historia y Economía) y Ciencias Naturales (Biología, Química y Física) y les suma la posibilidad de poner a prueba lo aprendido a través de ejercicios y actividades interactivas. Las actividades tienen una opción de autocorrección por lo que significan una novedad en las formas de aprendizaje y de repaso para los exámenes.



"Las inteligencias múltiples"






En este material, basado en la teoría de las inteligencias múltiples de Garden, plantea una reflexión sobre las implicancias de aprender una lengua extranjera.



Este pensamiento sigue la línea de la idea que nos indica que "La diferencia es riqueza en el proceso de aprendizaje.

 
Antes de finalizar querría contarles algo mas sobre esta nueva teoría de aprendizaje...



El Conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento.
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Los invito a ver el siguiente video, en cual Judi Harris  explica brevemente, el modelo tpack,
para la integración de las tics en las aulas.